风景园林设计初步期末试卷,风景园林设计初步期末试卷及答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于风景园林设计初步期末试卷的问题，于是小编就整理了3个相关介绍风景园林设计初步期末试卷的解答，让我们一起看看吧。

1. 大专期末考试考什么？
2. 你见过哪些为学生默默付出却不求名利的老师，他们都有哪些为学生呕心沥血的事迹呢？
3. 女儿高一，期中考试过后就要选课了，3+1+2模式下，我该让她自己选还是我给她选？

大专期末考试考什么？

考公共课程和专业课程。

在大专院校期末考试所考的内容基本上都是一个学期所学的内容，有的是公共课程，有的是专业课程，比方说在公共课程里面有英语数学等等，而专业课程的话，是和自己的专业有关，比方说园林园艺，汽车维修等等。每个学期大专院校的学生都要进行期末考试。

你见过哪些为学生默默付出却不求名利的老师，他们都有哪些为学生呕心沥血的事迹呢？

其实，在教育这个领域里很多老师都是为学生呕心沥血，默默付出的。

比如说小语界的一些名师，他们在教育事业上，不停的钻研文本，既要讲解完文本上的知识，同时又要进行创新，紧跟时代的发展，而这个创新不是一朝一夕就能完成的，需要老师去进行海量阅读，比如说音乐类的书籍，美食类的书籍，传统文化类的书籍，园林类的书籍，外国神话类的书籍，等等，在进行大量精细阅读后，老师需要把这些知识记在心里，然后再进行知识的融合贯通。

在我工作后的第二年，我遇到了两个人，他们对待学生真的是耐心十足，对待工作兢兢业业。

一位是我的直属领导。

每天工作中，她负责学生的按时到校、负责学生的安全、负责学生的离校。

2017年的夏天，我所在的城市降大暴雨，当时的出行已经成了困难，水深有70-80厘米，好多孩子都回不了家，家长也不能接孩子。

她先让老师们将孩子安顿到教室里，自己看到一个家长来了，就把一个孩子送到门口，来来***无数次。

到了下午2点的时候，学生才走完，而我们才能去吃午饭，吃饭时，老师们真的是累到手发抖，夹不住菜。

另一个人是我的一位同事，这是一位老教师，有30年的教龄。

然而面对这样一位30年的老教师，你感觉不到他身上应付学生、应付课堂、应付作业，而是每一堂课都认真对待，学生的作业也是严谨的批改并讲解，每一天放学厚，无论多晚，他都会去教室检查一遍，看是还有没回家的学生没有。

这是个正能量的话题，为题主点赞！举贤不避亲仇，我认为先父田培荃就配得上这样赞誉 。先父已经辞世14年，这许多年来无意中又从他当年的学生那里获知了一些和他有关的逸闻轶事，又为我的判断提供了新的佐证。
（我父亲和他的长孙）

这里我要做一个补充：我父亲虽可谓“默默付出却不求名利，为学生呕心沥血”，但不能称作是非常杰出的教师；他的短板在于教法比较陈旧。他老人家有一腔热血，却相当不善于调控课堂节奏。他在乡村普通中学任教，多年教毕业班数学，学生九成以上是基础差不爱学习的乡村娃，他在讲台上声若洪钟，诲尔谆谆，大汗淋漓，台下多半学生昏昏欲睡，听我藐藐。

我还要再补充一句：我父亲待人宽厚，但性格堪称爆烈。小时候的我和我二犬子都曾挨过他老人家的痛揍，但他从没有对任何学生动过一个手指头。当然，声色俱厉的批评应该是免不了的。

说家父“不求名利”，是他对自己的命运有一个基本判断。他自认属于数奇命蹇的人，一辈子该遭遇霉运，而不会有***之神的眷顾。所以在生活中略有一点小成就、小惊喜，他就非常知足和感恩。

先父对自己命运的定位是有依据的。我父亲的祖父是清末生员，善书法。从弱冠之年即在本村设塾授课，培养出了不少在本地堪称俊彦的人才。我父亲的父亲田公文蔚先是继承父业，与侄子在家乡办学，因擅长公文写作在当地颇为知名；后经推举出任区长。

我祖父离世时，我父亲尚不满12岁，从此他开始过上了苦日子，还曾有讨饭的经历。先父不因家贫而辍学，在中牟一中坚持从初中读到高中毕业。且由于学业成绩突出加以为人正直，六年间他一直担任学校学生会干部，是年级生活委员、宣传委员，为“三杰”之一。期间，高中二年级时他曾拒绝师范院校投来的橄榄技，不料1960年毕业后却因家庭问题永远失去了上大学的机会。这是他一生中所受到的最大的打击之一。

（父亲的初中毕业证书。高中毕业证找不到了。）
此后，他在家务农15年。因子女三人中有两人皆为先天性失明，为了家庭、为了给子女治疗他比之普通庄稼汉又多承受了许多压力。

先父最不怕吃苦。他读高中的时候，怜惜仅有的一双鞋，在腊月的雪水里赤脚从中牟一中一步步步行回三十里外的家。他不过中人身高，但体格壮实身手矫健。我童年时，他白天在生产队干活儿，晚上躺在地里看庄稼，冬天农闲时还到郑州工地拉土；在郑州 “群英会战”的时候，父亲多次被评为劳动模范，他仅凭一人的力气拉着一千六七百斤的粘土，每天要在土路上跑几十里！

1***5年，他受初中同学魏秀华先生推举成为了一名民办教师。此后多年负责学校教务工作，执教毕业班。学校有早晚自习，每天早起敲铃的是他，每天晚上最后一位离校的还是他。

你说的这类例子在网上能找到很多，《感动中国》节目里也有报道。我的身边是没有这样的例子，但我想说说我自己的经历，当然，我的经历可算不上呕心沥血。

我也是一个老师，在教学上还存在很多不足，但在尽职这方面虽说不是百分百，也有百分之八十。

无论是在初中还是小学，我带的班基础都比较差，所以抓他们的基础就是我的首要任务。每天守着他们背书、听写。由于初中两个班合起来有一百六十多人，所以我从早上早自习开始到晚上熄灯之前，几乎没有闲暇的时间，中午吃了饭就到了教室，下午根本就没去吃饭。

小学呢，空闲时间多一些，不像初中每节课都有每节课的内容。当然，我每天带着这些学生学习到四五点，这都是他们家长同意的，或者说大部分是家长要求的。因为学校是不准留学生，而且不准补课的，我没有收补课费的。我们这学校有个特点，学生的家都很近，学生不多。他们每天学习任务完成了很晚了就由家长接回去，安全问题就解决了。那每天他们留下来干什么？三四年级拼音还不会，重新学拼音；字不会写，学写字；英语单词不会读，不会写，不会背……我每天都给他们制订了任务，完成任务了就可以回家。现在快期末考试了，他们的成绩不知道能不能提升一点。

我说的这些并不是想证明我自己多厉害，这确实不算什么的，但又有很多老师做不到。我想说的是生活中还是有很多老师在为学生默默付出，虽然谈不上惊天动地，却是他们尽了自己的努力。

女儿高一，期中考试过后就要选课了，3+1+2模式下，我该让她自己选还是我给她选？

看到这个题目，小编深深地叹了口气：原本大刀阔斧的高考改革，却在落实过程中问题叠出。

之前一直认为选科是要到高二才开始的，起码让学生把必修和选修中的必修部分学习差不多了，再根据成绩优劣进行选科，并提供给学生修改选科组合的机会。

现在大部分的学校，却为了早点让学生分班复习，按照选科组合来布置课程和老师，高一期末考试之前就已经开始选课，提问者的学校竟然更早。

这让学生到底依据什么去选科！成绩吗？连知识点都没有学完！科目兴趣吗？这可是高考呀，兴趣决定不了高考成绩。

这里说两点比较现实的问题：

一方面是学生第一次选科后，一定会把重心迁移到高考科目，越离近高考时修改越不利于成绩。

第二方面，学校为了避免修改课程的学生较多，对于课程安排和人员分配，甚至增减科目组合班级等有较大影响。一般情况下会利用各种理由劝说学生，不支持学生进行科目修改。上一方面就是理由之一。

小编所写文章的评论中，很多读者都说是老师和学校都建议弃考物化等。小编不否认其中确实有一部分赋分成绩的因素。

可是，更认为有部分人会为了学校好安排科目组合的班级，来进行不符合学情的选科建议。

比如，3+1+2的部分学校出现了严重弃考化学的现象，只有个别同学选择化学，那么学校不得不为了他们单独开设一个班级来进行高考复习。这时候，所谓的“弃考化学”的建议也就来了。可事实上，其中就会有化学学霸却不得不学其他科目的情况。

这个问题很好很及时，也是众多初中和高一家长学生关心的问题。因为去年河北省实行新高考政策，今年5月正式出台方案3+1+2。也就是说，语数外3门必选，历史和物理选择一门，从政治地理化学生物4门中选择一门。这个方案据说是对江浙一带改革方案的改进，避免了物理历史选课遇冷，同时突显历史在人文学科、物理在自然科学领悟的重要性。但即便如此，其实还是没有办法完全达到改革的初衷。因为当时改革是要完全的6选3，这样就会有20种组合，实行选课走班，对学校的师资，教室等有很高的要求。但其实有的地方并没有做好相应的准备，再加上江浙众所周知的原因，当前方案是最合适的。

孩子选课是个大问题，涉及到未来的学习优势和专业升学等。不能笼统的说该听谁的，应该本着为孩子负责的原则多方面着想。利用学校的职业生涯规划和从小到大的爱好，了解自己的兴趣，而不是一时半会的爱好，思考我喜欢什么。因为未来你做一个不喜欢的工作是不会长久的。还要考虑你能做什么。比如未来从事机械自动化软件工程，数学物理要非常好，而孩子如果说物理根本就学不会，真的就不要选择物理了，尽管物理实用性很强。另外选择的4科是要等级赋分的，也就是说原来的原始分在所有选择学生中按照公式重新算分，这就取决于你在所有选这科学生中的排名，排名靠前，赋分就高。比如，学生在800名学生中，生物考了第二名87分。赋分可能就是99分。这样选课带来的偶然性很大，而且全省也不会公布数据，公布数据，就知道哪科竞争激烈，哪科竞争不大。所以说到底。无论你喜欢哪门，关键还是看自己的学业专长，到底是物理好，还是历史好，偏理科思维还是文科思维，如果某科实在学不会。千万不要去当炮灰。一定要选自己的强势学科。

当然，从就业面来说，理化生是最佳选择，当然，压力会非常大。考军校的可以选择加上政治，这样无论考研还是背景都很好。

希望对你有帮助。可以关注我啊！

十分感谢您的邀请，教师老李会用心回答您的问题，供你参考。

期中考试过后你的孩子就要进行选课，时间非常紧张。不知道您和孩子有没有做好充分的准备，建议你看看李老师之前的文章，我前面写了一个系列，一共六篇，专门教学生如何选课。

3+1+2地区的考生，在选课的时候，必须在物理和历史这两门学科当中选出一门作为首选科目，也就是说这两门学科不能同时选。

然后在化学，政治，地理和生物这四门学科当中任意选出两门学科作为再选科目。

1、避免盲目

无论是你还是孩子，在选课的时候，千万要提前做好准备，不能眉毛胡子一把抓，临时抱佛脚。

孩子学校的老师应该专门开会说明选课的事情，如果你作为家长参加了这样的会议，一定要认真听做笔记。

想必你一定和孩子商量过了，也可能和其他家长交流过，但李老师给你提个醒，千万不要看别人选什么就跟着风选什么。

盲目跟风选课是最多的，也是最不理性的。

2、避免独断

有很多家长都想替孩子做主，比如说就让孩子选理化生组合，觉得这个组合将来好找工作。

3+1+2模式语数外三门必考，物理和历史两门中必须选一门，化学，政治，地理和生物这四门学科当中选出两门作为高考考试科目，总分还是750分，语数外各150分，其他三门各100分。由于3+1+2模式的高考不但关乎学生学习的兴趣，更重要的是牵扯到孩子高考后选什么专业，将来就业的问题，因此家长一定要和孩子商量的情况下选择科目。

1、避免盲目跟风

首先，无论是家长还是孩子一定要有思想准备，选孩子擅长的功课，不能听别人选什么自己就选什么，不能有从众心理，一定要避免盲目跟风。盲目跟风是最不可取也是最不理性的。

2、避免独断专行

家长在选课走班的时候，一定要征求孩子的意见，不要替孩子完全做主。家长觉得自己所选的专业将来就业好，容易找工作，但孩子不一定适合这样的课程组合，因为这个组合要赋分的，如果孩子不擅长这里面的功课，孩子以后学习会很吃力，可能与家长的愿望背道而驰。因此家长千万别自以为是，独断专行，听孩子的意见很重要。

3、也不能全听孩子的意见

孩子毕竟是孩子，家长和孩子一定要清楚选课走班的厉害关系，家长的独断专行不行，同样也不能全听孩子的意见。

有的孩子或许是喜欢某个同学才选了这门课，有的或许喜欢某个老师选了这门课，有的或许讲哥们义气选了这门课，作为家长一定要了解孩子的真实意图，全听孩子的意见也未必正确。

4、多和科任老师沟通

在选课前多和科任老师了解孩子的学习情况，尽量能得到科任老师和班主任的建议，让他们给孩子一些引导，以便根据成绩了解孩子对该门功课的潜力，不要轻易做选择，综合考虑各种组合，看哪一种组合最适合孩子。

到此，以上就是小编对于风景园林设计初步期末试卷的问题就介绍到这了，希望介绍关于风景园林设计初步期末试卷的3点解答对大家有用。