风景园林设计控笔线条训练,风景园林设计控笔线条训练图片
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于风景园林设计控笔线条训练的问题，于是小编就整理了2个相关介绍风景园林设计控笔线条训练的解答，让我们一起看看吧。
想让儿子去学画画，小孩学画画好吗？会不会影响学习？
谢谢邀请回答这个问题。
在回答这个问题前，我很想知道您儿子现在是几岁了。“小孩”这样的笼统描述对孩子的年龄段是挺难区分的。我目前在一家素质教育机构工作，有绘画班、舞蹈班、乐高班、英语班……作为一个教育相关的从业人员，我也有自己的一些理解，希望能给您提供到帮助。
孩子成长中会经历一些敏感期，蒙特梭利博士说：“敏感性如同一道内在放射的光芒或是一组供给能量的电池，促使幼儿对某些事物敏感。当这种特殊的感在幼儿身上被激起时，就像一道光线照在某些事物上，而不照在另一些事物上，使得这些被照到的事物成为幼儿的整个世界。”而孩子的绘画、书写敏感期一般出现在3-4岁，主要表现特征为：
3岁是“涂鸦期”。此时的幼儿，手眼协调能力尚不足，动作与符号没有统一。3岁半是“基本形状期”。此时的幼儿，喜欢将动作与符号联系，更倾向于画方、圆、三角形等图形。4岁以后是“个性体现期”。此时的幼儿，拿到彩笔、粉笔就画，把看的、想的都随手在墙上、纸上画出来，并且此时的绘画融入了幼儿的个性色彩。幼儿通过绘画表达内心的情感和需要。
我每天工作时会遇见很多家长说自己家的孩子特别喜欢画画，所以考虑要不要给孩子报个绘画班来学习一下。其实对于6岁以下的孩子，我自己的见解是不建议去培训班来学习绘画的，如果孩子喜欢绘画，尽情让他在家里面画就可以了，不管他画的是像还是不像，请家长们都不要给予不好的评价，不要以成人的眼光来看待孩子的绘画，孩子的想象力、发散力、创造力在这一阶段会有很大的提高，如果我们成人硬要去限制孩子的画，一方面会打击孩子的信心、一方面会破坏孩子的想象力。教育机构的绘画，大多会模式化，3-6岁的孩子在绘画班学习绘画，也都会跟着老师画大致相同的画，这样模式化的教育并不会提高孩子的想象力与创造力，只是完成了成人满意的“像”的作品而已，我个人认为意义不大。
当然绘画本身不仅能锻炼到幼儿稳定的手指、灵活的手腕，为日后写字做备，同时绘画更是幼儿表达自我内心的良好途径。因此，在幼儿的绘画敏感期，成人可以为幼儿预备一个适合涂、剪、贴及绘画的环境，为幼儿提供一张大纸或者白板，让幼儿尽情抒发内心的创意，并及时与幼儿互动，倾听幼儿分享其作品，并给予指导和引领。
而对于三年级或是更高年纪以上的孩子如果依然喜欢绘画，可以去培训班进行专业系统的学习，这时候，老师会教很多审美、色彩、线条、绘画方式……的专业知识，学习这些会有助于孩子去用绘画来表达自己的内心是有一定的技巧性的。如果孩子非常热爱学习，是可以让他一直去学习的，其实真正热爱，您会发现他不仅在兴趣班上喜欢画、日常生活中还依旧喜欢绘画。绘画还能陶冶情操、提高审美，这对于孩子人生的发展是非常有益的。“条条大路通罗马”，不要把目光短暂的停留在一时的学习成绩上，孩子的学习、发展都应该是长期的。
首先要考虑到孩子是否喜欢画画。如果喜欢再决定学习哪一种。
其中素描的学习的比较多一些。涉及到考级，属于特长级别的。
***是现阶段青少年非常喜欢的一个类型，发展前景不可***。
根据自己的需求选择课外班。
课内学习和课外学习是两不耽误的。培养兴趣当然是要从小开始了。
如果时间安排合理，学习效率高，是不用担心耽误学习的。双管齐下最好。
一般概念上来讲，孩子学画画并不会影响孩子的学习，只会促进孩子的学习。绘画的很多好处对孩子的学习都是有益的，会带来很多的正面影响。
但当孩子痴迷于绘画，可能会影响学习。这些孩子对于画的技能不太注重，只注重非主题性的、单一内容，如某一个动画角色。
绘画只是孩子思想的表露，他不是痴迷于绘画，而是痴迷那个角色，这时可以通过在绘画内容上转移主题，寻找新的兴趣点，帮助孩子改变痴迷状态。
但是如果孩子痴迷绘画，教学不得法，可能会影响语言发展。关键就是过程中让孩子用语言来表述他所画的内容。
孩子对画画特别感兴趣，该怎么办?
找一个好老师，孩子轻松的学，却需要老师精心设计，需要老师的专业素养和责任心，不断引发兴趣，发扬个性和闪光点，挖掘创造和想象力，这不是随便一个学过美术的人可以胜任的。
很多人说，教孩子，不是剥夺了他的想像力和创造力吗？
并不是，如果放任孩子漫无边际的涂鸦，孩子看不到自己的闪光点，也不知自己的不足处，更不知如何让自己有所突破和改变，久而久之，孩子得不到提升，慢慢就会怀疑自己的能力，当不能将他想要表达的画出来时，就会失去对绘画的兴趣。合格的老师不会扼杀孩子的想像力和创造力，而会更好的激发引导孩子的想像力和创造力。
比如小熊美术的课程设计就非常的合理，网上课堂方便快捷，还可以回放，不懂的课堂作业也可以问 ，最关键的是，一对一的上课模式灵活多面，老师根据孩子制定专属课程，孩子可以更加的专注。互动的方式又灵活，还有最新的AI技术加持，让孩子的作品生动有趣，
首先，不知道题主的儿子是多大，如果是学龄前，或者小学阶段，尤其是低年级阶段，如果家长有这种意愿，我觉得可以带孩子试一试，不会影响孩子学习的，本身小学课业负担不是太重；如果是初高中阶段，就要考虑孩子是否想走艺术生之路了，否则就真的耽误学习时间了，因为画画可真是个功夫活儿，需要点时间呢。
学画画的好处其实挺多，比如能练习很好的控笔能力，审美能力，陶冶情操，磨炼耐性等等，功利一点的话，从长远打算，如果以后文化课学的不那么好，走艺术特长也有优势，很多专业也需要有美术基础，甚至对就业也有帮助。总而言之，有一技傍身总不是坏事。
很多人会说，得看孩子是否愿意学，想不想学。光是用嘴巴问，我觉得没什么意义，说喜欢或者不喜欢都是不走心的，就是随口说说，尤其是很小的孩子。
所以，当家长有了这种意愿的时候，就要开始引导孩子注意到画画上来，让孩子体验一下绘画的魅力什么的。当然大多数孩子都喜欢画画，但是专业系统的学习未见的能坚持下来。那么，学习的程序很重要，前期培养兴趣，后期逐渐系统化，当然这就要选择好的老师了。
其实，大多数家长都想让孩子学个特长，但是，能坚持到最后的并不是太多，每个孩子擅长或者感兴趣的东西也不尽相同，有了想法带孩子做好规划，就去试一试，不行就换一个试试，总能找到适合孩子的特长去学习，不管学什么，遇到困难的时候尽量挺过去，未来你会感谢当初的坚持。
给你分享个朋友家的实例
这个孩子从4岁半开始启蒙学画，当时孩子妈妈跟我说，他总是用左手拿笔，要不要强制他改过来。我建议没必要，画画也好，写字也好，能控好笔就行，用哪只手并不重要。现在他上2年级了，一直坚持学，兴趣浓厚，而且左手右手都能画，画的还一样好，疫情期间每天都有作品，学习成绩也一点没耽误。
***期是学软件好还是学手绘好？
软件是必学的，是在行业内生存的根本。手绘可选学。具体看你对工作***安排，想尽快从事工作就学软件；想更进一步切不着急工作可学手绘。手绘还是挺能锻炼一个人的空间想象力和色彩搭配能力的。周围有几个朋友去庐山训练营学过。
已经是大三了，考虑学软件吧，为接下来的实习和找工作做准备，毕竟上班还是以软件为主。手绘应该是你之前要打好的基础，毕竟手绘好的设计师是很受欢迎的。无论怎样，都得训练基本功。
这个事情要看你怎么想的了，你应该去看一些这方面的***，建筑方面的***，无论是哪一个层面的大事，有喜欢用软件来制作绘图的，有喜欢手绘的，每个人的想法不一样，你要去考虑你个人的爱好在哪里，也许你的长处在哪里，这样子好好的发挥自己的长处，补足一下自己的短处就可以了，你看很多有名的建筑***，他们都不用软件就画图了，他们坚持使用手绘，而且是会传染的图，比有些电脑画的图都漂亮，逼真，而且特别的好，让人看完之后，就感觉是一件艺术品。
所以无论学什么东西都是没有什么问题的，要看你的兴趣之所在，有了兴趣才能够深入的去研究，买件事情做得更好，而不是随随便便的完成工作完成任务这样的想法，而不但完成工作就完成任务，而且你要把一件事情做得精益求精，无论别人有没有要求这样做，自己属于自己做的，属于自己的内心做的。
谢谢邀请！
建筑学是五年，基本上大一，大二的时候，做的所有作业基本上都是以手绘来完成的．
这里面的手绘是较广义的，不仅仅只是有马克笔和彩铅．
比如大一的时候，有开设有素描，水粉，水彩．
到大二的时候，有钢笔线条表现的明暗钢笔建筑画，平时我们完成的专业课设计作业大多也以水彩渲染的形式来表现．
暑***的时候，建筑学专业的学生，学校还会组织去外地进行建筑风景类的实地写生，比如去安徽宏村，西递，或者五台山什么的都有．
当然，这中间学校也会开设有以马克笔为表现的手绘课内容．
建筑学是五年制，大三的时候，开始学习有关设计类软件，比如ＣＡＤ，3Ｄ，ＰＳ等等，大学后期的专业课设计作业，也基本上以软件绘图的形式来进行完成．
从上面大学的课程内容设置进度可以看到，关于手绘和软件，其实大学里都有对应的课程学习，但大家同时也会注意到，高校的专业课内容学习，主要靠自己完成．大学老师更多的时候，是[_a***_]教和引导而已．
到此，以上就是小编对于风景园林设计控笔线条训练的问题就介绍到这了，希望介绍关于风景园林设计控笔线条训练的2点解答对大家有用。
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