风景园林设计大二课程表,风景园林设计大二课程表图片

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于风景园林设计大二课程表的问题，于是小编就整理了2个相关介绍风景园林设计大二课程表的解答，让我们一起看看吧。

1. 关于风景园林设计的专业？
2. 农村专任教师缺乏，教师变成“万金油”什么学科都教，你怎么看？

关于风景园林设计的专业？

本科园林，课表大概是这样的：

大一上基本以公共课为主：公共基础课（包括高数、大学英语、大学体育、还有一些考研政治相关的课）、园林美术基础1（素描）、公选课

大一下开始出现专业课：园林美术基础2（色彩）、设计初步1、植物生物学；这学期还是有英语、英语口语、高数、还有政治方面的课。

大二上：园林树木学、测量学、树木学实习、计算机***设计、设计初步2、园林生态学

大二下：园林花卉学、花卉学实习、土壤学与岩石、植物景观规划设计、园林规划设计

农村专任教师缺乏，教师变成“万金油”什么学科都教，你怎么看？

我国的农村教育问题一直很严峻，由于专职老师的缺乏，很多乡村学校出现这样的情况，开始是专职教语文的老师又要去教数学，后来还得去教英语，再后来什么都教。不仅如此，有的农村老师教的班级跨度也大，有时从一年级到六年级都要兼顾。

这样的现象在农村屡见不鲜，究其原因还是因为农村学校里的老师太少，而且普遍年龄偏大，就算是有年轻的新老师过来，往往没过多久就走掉了，长此以往发展导致农村的教育水平和城里差距越拉越大。

那么应该从哪些方面来改善这种问题呢？

一、提高农村老师待遇***；

通常农村教书的老师待遇水平和在城市里的待遇相差太大，这是造成老师不愿意待在农村而“跑”到城里的原因之一。所以应该将农村老师的待遇提高，同时能在农村老师的购房或保险问题上给予相关的优惠政策，让农村老师的“生活”有一个稳定的保障。

二、改善教育环境；

我国目前大部分的农村教育基础设施还相对落后，学生及老师的食宿条件也较差，很多地方甚至连一个像样的球场都没有。这也让很多老师们“束手无策”，很多本应该教给孩子们的东西却无法实现，所以只有将农村的教育环境不断改善，配套好相应的教育设施，这样才能吸引更多的老师们来农村“一展身手”。

三、整合调配教师***；

教育***匹配不均衡也是导致农村老师缺乏的一个重要原因。因为更多的教师***全部“挤”到了城市，这导致了一些地方学校出现老师过剩，而一些农村的学校的老师却屈指可数，所以应该将教师***整合以后再合理的分配一下，这样可以有效的缓解农村老师缺乏的问题。

以上就是对农村专任教师缺乏导致教师被迫成为“万金油”什么学科都教现象的看法，希望这个问题能早日得到改善，让农村的孩子也能享受到和城里一样的教育！

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本人在高中代课一年，主科英语带两个班，一个星期就20节课，课余时间很多。今年考小学岗，在村教学点，一个学校6个班，全校老师加上校长就6个人。没办法，每个人都任班主任，包班教学，每天满课，还要管理办公室。没有所谓的课余时间，加班加点改作业是常态，有住校生，还要留校值夜。

当然不是所有学校都这样，村教学点一般就是一师一班了，而一级完小除了有专门的办公教师，每个班级至少配有2名教师。教师***分配严重不均，累的累得要死。就比如我们学校有6位老师，3位年纪较大，各种电脑表册什么都是我们三来干，学校什么线路损坏就他们三老上。

对于老师，包班教学有利于教师根据各班学生情况安排教学进度；对于学生就不那么理想了，换做你自己所有科目，每天听同一位老师讲课，久而久之，会感到厌烦。

我们多次向中心校要人(老师)，人家各种理由敷衍不给。上次来检查，其中一位领导说了这么一段话“以前不比现在，现在有条件了，怎么还能包班教学，这种不严谨的教学方式不能再进行了”。想想真的是无奈，想让马干活，又不给马吃饱、好好的休息。才一个学期，头发掉了不少，真不知道能不能坚持到退休……

这个问题问得好，农村专任老师缺乏，一个老师什么学科都任，这是多年的陈痼，毫不客气的说，这种农村专任老师缺乏，一师兼多科的现象已经有二十年没有变化了。

二十年前更惨，那时我地农村的小学教师严重缺编，多所小学并没有合村并校，每个村里都有一所小学，班级多的有六个年级，班级小的也有三个年级，但在***生育的影响下，村里的孩子越来越少，于是小村里复试班也有，就是一、三年级一个老师教，二、四年级一个老师教，这一个老师不但要带两个班，而且要带两个班的所有科目。即使这样还是有大量老师缺编，于是代课教师遍地都是。

后来，在1998年和1999年两年，国家大力整顿乡村教师缺编严重，因此经过两年的整顿，清理了全部代课老师，同时在之后的五年，实现合校并点，终于让农村小学教师达到了两人一班的教师编制。

所谓“两人一班”，就是一个班只配备语文和数学两个老师，其它各学科都由这两个老师兼任。而且随着素质教育的展开，之前不用上的科目全部要求上，因此而从那以后，小学乡村老师成了名副其实的“万金油”。

在之后的漫长二十年，农村小学陆续给每所小学配备了英语老师，但大多数英语老师也不是专业的，只是分配来教这一科而已。而其它音、体、美，科学、品德、安全、书法等各科都没有配过专职教师。特别是专业性比较强的音、体、美老师极缺。农村小学没有一个是专业的，都被语文、数学老师带着。但是也就是应付罢了，但就美术而言，教学生说过简笔画，有些老师还能勉强对付，但要是素描、油画等，音乐同样没有专业素养。这成为制约农村教育发展的重要因素，也成为农村孩子素质得不到全面发展的根本原因。

二十年，我国经济取得了突飞猛进的发展，而农村教育的发展却远远置后于我国经济的发展，这不得不说是教育的悲哀。

到此，以上就是小编对于风景园林设计大二课程表的问题就介绍到这了，希望介绍关于风景园林设计大二课程表的2点解答对大家有用。