古典园林设计绘画教案大全_古典园林的设计

本文目录一览：

• 1、《苏州园林》教学设计
• 2、八年级上册《苏州园林》教学设计
• 3、八年级语文上册《苏州园林》教案设计
• 4、初中美术教案范文【三篇】
• 5、人教版八年级上册语文《苏州园林》教案
• 6、成为一名景观园林设计师:所需学科揭秘

《苏州园林》教学设计

《苏州园林》是初中语文第四册第一单元的讲读课文，这是叶圣陶先生的一篇准确把握了事物特征的优美的说明文，原是为摄影集《苏州园林》写的序。 苏州园林闻名中外，林林总总，设计者与建筑者争奇斗巧，别出心裁，因此异彩纷呈，特色鲜明。

请用“苏州园林很美，美在层次，你看有几个园林还在适当的位置撞上一面大镜子，几乎可以说把整个园林翻了一番。”展示你所找到的美。苏州园林很美，美在 ，你看 。请你为苏州园林写几句宣传语。

部编版八年级上册语文第十八课《苏州园林》教案 【教学目标】 理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性。 了解苏州园林的特点，领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。

《苏州园林》的优秀教案 篇1 教学目标： 分析课文说明的顺序及其作用。 了解苏州园林的特点。 情感态度价值观： 领略我国园林的建筑美， 教学重点： 《苏州园林》说明的顺序及其作用。

《苏州园林》是叶老一篇典范的说明文，文字通俗易懂。

【教学准备】课前布置学生预习课文，找出生字、生词，在预习本上正确注音、写字。教师收集有关苏州园林的有关介绍的文字及图片，设计成课件，以便学生更直观的了解苏州园林的有关知识。

八年级上册《苏州园林》教学设计

1、部编版八年级上册语文第十八课《苏州园林》教案 【教学目标】 理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性。 了解苏州园林的特点，领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。

2、其中，调动学生合理互动的想象，引导学生感知园林的画意美，和从反复诵读、重点词句赏析中，体会文章的语言美是本文的教学重点；学习本文抓住事物特征，从整体到局部多方面说明事物的方法是教学难点。

3、明确：a苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。标本地位决定了苏州园林值得鉴赏、不该错过，即：窥苏州园林之一斑，见各地园林之全豹！ b用作比较的方法，通过与其他地方的园林比较，说明苏州园林是各地园林的标本。

4、或名：苏州古典园林）指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主，起始于春秋时期的吴国建都姑苏时（公元前514年），形成于五代，成熟于宋代，兴旺于明代，鼎盛于清代。

5、教学过程设计 （一）导入新课。 苏州是个有悠久艺术传统的历史名城，全城有一百多处园林（种植花草树木，供人游赏休息的风景区），可以说是集历代江南园林艺术之大成。这篇艺术性很强的说明文就概括说明了苏州园林的基本特点。

八年级语文上册《苏州园林》教案设计

1、部编版八年级上册语文第十八课《苏州园林》教案 【教学目标】 理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性。 了解苏州园林的特点，领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。

2、请对出“江南园林甲天下”的下联？（苏州园林甲江南） （2）作者对苏州园林的总体印象是什么？作者是如何引出苏州园林的？ 明确：a苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

3、教学过程： 第一课时 导入新课： 同学们，俗话说“上有天堂，下有苏杭”。苏州园林之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上是由于它设计巧妙，构思新颖，很有艺术性。

4、《苏州园林》是初中语文第四册第一单元的讲读课文，这是叶圣陶先生的一篇准确把握了事物特征的优美的说明文，原是为摄影集《苏州园林》写的序。 苏州园林闻名中外，林林总总，设计者与建筑者争奇斗巧，别出心裁，因此异彩纷呈，特色鲜明。

5、第八段：苏州园林的门窗体现图案美。 第九段：苏州园林极少用彩绘，突出自然美。 【设计意图】这个过程要解决本课的重点，即“理清文章的写作思路，抓住说明对象特征，能根据具体语境分析常用说明方法”。

初中美术教案范文【三篇】

目标 知识与技能目标：能够尝试掌握人物泥塑的基本技法，把握人物动态与神态进行主题创作，把握特定雕塑主题与表现形式语言选择之间的组织关系。过程与方法目标：能够模仿优秀雕塑作品，提高立体造型能力与表现技巧。

初中美术教案8年级上：第1课 我喜爱的书 课前布置学生选择自己喜爱的一本书，用旧挂历纸背面或较厚的单色纸包好作为课堂教学的准备。书本可选择新发的教科书，也可选择课外书籍，甚至可选择主题相册、随笔日记等心爱之物。

篇一《森林之歌—美术与环境》 了解色相环、色彩三要素（色相、明度、纯度）和色彩对比（色相对比、明度对比、纯度对比）等色彩基础知识。 表达对色彩的感觉。 培养学生对大自然的情感和保护大自然的意识。

中学美术老师教学说课稿范文三篇1 我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书---美术鉴赏第5课《走进抽象艺术》。我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。

适合中学的美术教案篇1 设计思路 为了更好的上好本课，我对本课的教材和学生的学情进行了深入分析。 教材分析 《唐代墓室壁画》属墓室壁画中的精品，具有很高的美学价值。

人教版八年级上册语文《苏州园林》教案

明确：a、苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

部编版八年级上册语文第十八课《苏州园林》教案 【教学目标】 理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性。 了解苏州园林的特点，领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。

请学生回答思考问题，也就是我上一课就提出的问题，请学生用文中的语句“苏州园林是我国各地园林的标本”。分析总体结构 上面同学回答的很正确，就是课文第一小节听这句话 板书：各地园林的标本。

C.苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。 上品：上等。 D.这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。 闲适：清闲安适。

第一部分（1—2）：总说苏州园林在我国园林艺术中的特殊地位和影响，概括介绍苏州园林的共同特点：无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

成为一名景观园林设计师:所需学科揭秘

实践、探索和创新记住，景观园林设计是实验性很强的专业。因此，你需要不断地实践、探索和创新。只有通过不断地尝试和反思，你才能在这个领域中取得突破和成长。

美术基础：包括素描、色彩、速写等基本绘画技能，以及构图、比例、透视等基本设计原理。这些技能和原理是景观设计的基础，能够帮助设计师更好地表达自己的创意和想法。

景观设计师，就是从事景观设计行业的专业人员，主要包括：（1）景观规划（2）园林绿化规划建设；（3）室外空间环境创造；（4）景观***保护；（5）废旧工厂改造设计；（6）[_a***_]、度***景点规划设计。

景观与文学有天然的联系。景以文成，文因景名。以文点睛，更增人文气息。景观设计师要不断从现代绘画艺术中吸取创造的灵感的材料。中国的山水画对古典园林的影响，英国风景画对英国自然式风景园的影响都是典型的实证。