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每个人家里都要去就不实际了,结果可能会造成为了完成任务而去走形式串门,这样即达到不了交流的目的,可能还会造成不好的影响。有考虑过孩子的感受吗,比如:极讨厌的同学间怎么串门?贫富差距极大的两家会影响孩子吗?家庭有重大变故或隐情的会希望这么多人来串门吗?孩子的家长如果不欢迎别人来作客怎么办?考虑过每个家庭的实际和隐私吗?等等……这些都是问题,所以一味的强制每个孩子家里都去串门太欠考虑了。如果非要串门,可以降低标准,比如规定不少于多少个(比如10个)家庭,在双方孩子及家长自愿的基础上。或许这样更合情合理,也更便于操作。
谢邀,我是“少年戴成仁”的家长成竹,上面这个事首先必须表明我的态度:我要为宁波的这所小学布置的特殊家庭作业打call,点个大大的赞!
我认为学校就是*教书育人*的地方,课堂上知识的学习一定就是*教书*,那么要求孩子们到同学家去串门,这个算不算*育人*呢?
我小时候可没有现在的什么电子产品,那时候做得最多的事就是到处去串门,找小朋友玩儿。 今天的这个宁波的小学特殊作业,不是明显鼓励小孩子玩吗?
似乎与现在社会教育理念格格不入,学习多紧张啊,哪有时间玩啊?赶紧的,不然的话就会落在别人家孩子后面了。
也有人认为是鼓励社交,学习处理人际关系的经验,仅仅是这么简单吗?显然不是。
当自己的孩子不如别人家孩子时候,你总在想:我要用什么样的教育方法,用心去教我的孩子,有可能真正成为我想让他或她成为的那个样子。
其实,这是充满着焦虑的家长的梦!不是孩子的梦!
“中考”之后,他们就开始进入准备高考阶段,进入到上学期间一段最难以忘怀的拼搏时光,而且家长也要陪着提心吊胆,全程监控整个过程。
没有别的方法,只能苦着、累着、焦虑着……
好孩子不一定是父母教育出来的,和同龄人环境有关。
我看到这个问题时,感到十分新鲜和欣慰。新鲜的是,这件事情确实是前所未闻,而且也有一定的现实意义;欣慰的是,我们学校的校长和老师都在为孩子们的成长,出谋划策,尽心尽力。
首先,现在城区的孩子们都生活在钢筋混凝土之中,相互交往确实很少,这是一个问题。我们大都要积极为他们创造条件,增进孩子们的交流与合作。毋庸置疑,对于孩子们的身心健康和快乐成长是有益的。其次,通过这种走访,也会使孩子们更多地接触社会,了解社会。增强他们的自主能力等。
但是,我从我们周边的实际情况看,如果像这样的活动全面普开,***过关,也会有许多不尽人意的地方,有的甚至适得其反。
这是因为,每个家庭的社会地位、经济状况和文化背景等情况不一样,也会使部分学生的心理产生一定的压力,甚至有失孩子们的尊严与体面。例如:困难家庭、单亲家庭、留守儿童等。
所以,我个人认为,这个活动可以倡导,不宜普及;可以鼓励孩子们积极参与,不宜要求孩子们当作业来完成!要知道,任何事情都有其两面性,过犹不及,物极必反。
愿共议之!
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