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苏州古典园林设计课件ppt_苏州古典园林的主编

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人教新课标《苏州园林》教学设计

”由此可见,苏州园林在我国古代园林设计中举足轻重,可谓典范。今天,就让我们跟随我国著名作家、教育家、编辑家叶圣陶先生步入他的美文《苏州园林》,去感受一下苏州山水亭榭独特的景致,别有的韵味。

明确:a、苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

探究课文是怎样概括苏州园林特征的,体会课文说明语言的准确 有优秀的语言艺术家之称的叶圣陶先生曾写过一篇艺术性很强的说明文来介绍苏州园林,我们来读一读看他是怎样概括苏州园林的特点的。

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《苏州园林》是人教版八年级上册三单元的一篇说明文。这篇课文就像是一把钥匙,打开了苏州园林美的奥秘。

《苏州园林》是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级语文上册第三单元的第三篇课文。本单元以建筑园林、名胜古迹为主题。所选的五篇课文中,有比较规范的说明文,也有带有一定说明性的小品

《苏州园林》是叶老一篇典范的说明文,文字通俗易懂。

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苏州园林说课稿

1、苏州园林说课稿1 说教材 《苏州园林》是苏教版八年级上册第五单元的第一篇课文。这是叶圣陶先生写的一篇准确把握事物特征的优美的说明文。作者牢牢捉住“图画美”这一特征,从整体到局部,用富有表现力的语言来突出苏州园林的美。

2、①我觉得苏州园林是我国各地园林的标本(典范、代表的意思,形象地表明苏州园林继承了古代园林艺术传统,浓缩了中国园林艺术精华,具有典范性)②假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术

3、《苏州园林》说课稿 设计依据与目的:充分展示自主学习和合作探究的魅力,并运用情境教学法,让学生发现美,领略美,并学着鉴赏美,以图片和文字互相配合补充,全面深刻地领会苏州园林“图画美”特征,同时在让他们的口头表达能力也得到训练。

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4、《苏州园林》是一篇准确地把握了客观事物特征的优美的说明文。

5、高一美术鉴赏说课稿范文一:宛自天开──古代园林艺术 教学目的 ① 了解中国古代园林的种类、特点及代表性作品; ② 结合实例了解中国造园艺术的原则精神和具体经验。 内容结构 ① 中国古代园林包括皇家园林、私家园林和寺观园林三类。

6、语文说课稿初中 篇1 说教材内容、目标及重难点: 《爱莲说》是宋代哲学家周敦颐的小品文,它文质兼美,运用托物言志的手法,表达了自己洁身自好、保持高尚情操的人生追求。

《苏州园林》教学设计

1、《苏州园林》是初中语文第四册第一单元的讲读课文,这是叶圣陶先生的一篇准确把握了事物特征的优美的说明文,原是为摄影集《苏州园林》写的序。 苏州园林闻名中外,林林总总,设计者与建筑者争奇斗巧,别出心裁,因此异彩纷呈,特色鲜明。

2、请用“苏州园林很美,美在层次,你看有几个园林还在适当的位置撞上一面大镜子,几乎可以说把整个园林翻了一番。”展示你所找到的美。苏州园林很美,美在 ,你看 。请你为苏州园林写几句宣传语。

3、部编版八年级上册语文第十八课《苏州园林》教案 【教学目标】 理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性。 了解苏州园林的特点,领略我国江南第宅园林建筑的风貌,从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。

4、《苏州园林》的优秀教案 篇1 教学目标: 分析课文说明的顺序及其作用。 了解苏州园林的特点。 情感态度价值观: 领略我国园林的建筑美, 教学重点: 《苏州园林》说明的顺序及其作用。

5、《苏州园林》是叶老一篇典范的说明文,文字通俗易懂。

6、【教学准备】课前布置学生预习课文,找出生字、生词,在预习本上正确注音、写字。教师收集有关苏州园林的有关介绍的文字及图片,设计成课件,以便学生更直观的了解苏州园林的有关知识。

苏州古典园林

苏州园林主要沧浪亭、狮子林、拙政园留园、网师属园、怡园等。苏州古典园林典型例证的拙政园、留园、网师园和环秀山庄等。

苏州十大园林排名如下:拙政园、留园、网师园、狮子林、怡园、耦园、艺圃、环秀山庄、虎丘。拙政园 拙政园是苏州四大名园之一,也是江南古典园林的代表作品。

拙政园位于苏州城东北楼门内东北街,占地5公顷,始建于1506-1521年间,在清代,曾先后为太平天国李秀成忠王府,李鸿章的江苏巡抚署。

建于元代的古典名园狮子林有个景点叫立雪堂,蕴含的典故是大家熟知的程门立雪。“北宋兄弟二程”之一的程颐是著名的理学家和思想家,二十四岁便在开封收徒讲学。一次,他的学生杨时和游酢去河南程府拜访并求教老师

苏州古典园林,亦称“苏州园林”,是位于江苏省苏州市境内的中国古典园林的总称。苏州古典园林溯源于春秋,发展于晋唐,繁荣于两宋,全盛于明清。

苏州四大名园分别是狮子林、沧浪亭、拙政园、留园,他们吸收了江南园林建筑艺术的精华,是中国优秀的文化遗产。狮子林始建于元代至正二年,是中国古典私家园林建筑的代表之一。因园内石峰林立,多状似狮子,故名“狮子林”。